Marco den Engelsman

De prijzen voor de jaarlijkse kalenderwedstrijd zijn uitgereikt in de categorieën bureaukalenders, agenda’s en wandkalenders, waaronder éénbladskalenders.

Zwaan Printmedia won in de categorie wandkalenders met ‘Long live print’.
In de zwaan-kleef-aan traditie is de ontwerper voor de kalender aangewezen door zijn voorganger. Bas Koopmans van Baster uit Amsterdam laat in de kalender op symbolische wijze zien hoe een jaar zich opbouwt. De kalender begint, heel logisch, in januari. De andere bladen zijn nog niet te zien. Die liggen achter het onderbord.

De winnende bureau kalender is “een schone lei” van  zorgbedrijf FWG.
’n Schone lei is een ontwerp van Hollands Lof in Haarlem. Fotografie is van Krista de Groot. Voor de productie zorgden Veen+ in Rotterdam (offset en zeefdruk), Triomf Vlaardingen en Avanti in Schiedam (afwerking). De bureaukalender is gedrukt in een oplage van 2500 exemplaren op Trucard Gloss .

Villa Augustus is uiteindelijk de verrassende winnaar geworden bij de agenda’s met de uitgave: ‘Anno 2014 bureau kalender. De agenda is in een oplage van 850 exemplaren geproduceerd door Drukkerij Tripiti en afgewerkt in samenwerking met Kiel in Schiedam. Bij het drukken op ArcoPrint White Milk papier is gebruik gemaakt van fluor-gele inkt. Opmerkelijk aan de afwerktechniek zijn de vouwvellen, geniet in omslag met flappen waarbij de rechter afloopzijde ongesneden is.

 

Lees verder....

HP heeft twee cruciale tekortkomingen in het huidige aanbod van 3D-printers opgelost. In juni zijn annonceringen op dat terrein te verwachten, zei CEO Meg Whitman tegen aandeelhouders.

Volgens Whitman schiet de huidige technologie op twee punten tekort. De eerste is snelheid van printen. “Het is alsof je zit te kijken hoe ijs smelt”, was haar commentaar op de huidige generatie 3D-printers. De tweede is de kwaliteit van het geprinte product. De oppervlakte van het substraat is niet wat het zou horen te zijn, meent Whitman.

Volgens Whitman heeft HP de technische uitdagingen op deze twee punten opgelost. Of dat betekent dat er in juni al meteen producten gelanceerd worden, liet ze in het midden. Mar op zijn minst zal HP tegen die tijd tonen wat zijn oplossingen behelzen en hoe ze werken.

De producten waar dat in resulteert, zullen in eerste instantie op de zakelijke markt gericht zijn. Daar zal de vraag naar 3D-printers zich het snelst ontwikkelen, verwacht HP.

Lees verder....

 

Er is nu een identificatiemethode waarbij de gebruiker met behulp van een webcam een eenmalige QR-code scant om zijn of haar identiteit te bewijzen.

Met de SecurEnvoy technologie kunnen gebruikers zich zeer duidelijk identificeren zonder de noodzaak voor een speciale token, met behulp van een combinatie van persoonlijke inloggegevens en een passcode. Ze kunnen de code ontvangen via SMS, e-mail, voice call of soft token app. Deze reeks transmissiekanalen is uitgebreid met een nieuwe manier: de One Swipe methode, die ook volledig offline werkt en authenticatie aanzienlijk versnelt. In de soft token app voor smartphones, creëert de gebruiker een QR-code, die hij of zij daarna scant met behulp van een webcam die verbonden is met het mobiele apparaat, b.v. een laptop, nadat zijn of haar persoonlijke inloggegevens zijn ingevoerd. Dit neemt slechts enkele seconden in beslag en bevestigt de identiteit van de gebruiker.

Lees verder....

De Nederlandse augmented reality-app Layar heeft een app gelanceerd voor Google Glass.

Dat meldt Layar woensdag op zijn blog.

Dragers van Googles smartglasses kunnen pagina’s van bijvoorbeeld magazines of kranten inscannen door “Oké Glass, scan this” te zeggen. Vervolgens worden de statische verhalen of advertenties interactief gemaakt zoals nu ook al kan met de smartphone-app van Layar.

Layar laat weten dat er zo’n 200.000 interactieve pagina’s te bekijken zijn met de Glass-app van Layar. Inmiddels zijn de Android- en iOS-apps voor Layar zo’n 38 miljoen keer gedownload.

 

Lees verder....

Schoenenketen Van Haren heeft een nieuwe app gelanceerd, waarmee klanten van de winkel door middel van augmented reality hun schoenmaat kunnen meten en vervolgens schoenen kunnen passen.

Wie virtueel schoenen wil passen heeft een wit stuk papier, dunne sokken en een solide donkere achtergrond nodig. Via augmented reality wordt vervolgens gemeten wat de schoenmaat is en kunnen verschillende modellen digitaal worden gepast aan de eigen voeten. De app is ook voorzien van een barcodescanner.

De app geeft net als de website direct toegang tot de voorraad van de onderneming. Klanten die de juiste schoenen hebben gevonden, kunnen deze daardoor ook direct aanschaffen en afrekenen via iDeal, PayPal of creditcard. Het pakket kan onder rembours worden verzonden.

Het Nederlandse Van Haren is al enige tijd bezig zijn online omzet te laten groeien. Sinds eind 2010 is de eigen webwinkel in de lucht, die inmiddels ook direct toegang heeft tot informatie over de winkelvoorraden. Vorig jaar begon de onderneming ook met de verkoop via het platform van Wehkamp.nl. Van Haren is onderdeel van het Duitse Deichmann, dat ook de app ontwikkelde.

Lees verder....

Een groot aantal aankondigingen van Google geven de indruk dat Google een behoorlijke slag aan het maken is als leverancier van media en de hardware om de media te tonen. De GooglePlay Store wordt de belangrijkste outlet.

Per direct kunnen consumenten films huren of kopen in de Playstore en ze kunnen in dezelfde winkel het Google Tablet, de Nexus 7 of de Google smartphone de Nexus 5 kopen. Dat niet alleen Goolge biedt nu ook Chromecast voor 35 euro aan via zijn winkel waarmee de cirkel compleet is. Met Chromecast kan de  consument alle media afspelen op een hdtv die hij op tablet, smartphone of Computer heeft staan en via het web beschikbaar is.

Ook de opkomende markt van de wearables ontkomt niet aan de invloed van Google nu het bedrijf  Android  Wear voor smartwatches aankondigt, een universeel besturingssysteem voor slimme telefoons.

Google heeft ook gedacht aan Apple IOS gebruikers, alle diensten zijn via speciale apps te gebruiken met iPhones of iPads waarmee Google als mediagigant Apple het nakijken geeft

Lees verder....

Digitalisering van onderwijs(methoden) lijkt niet te stuiten. Digitaal biedt vele voordelen, maar tegenstanders roeren zich vaker en overtuigend. Zetten digitale leermiddelen leerlingen niet juist op achterstand? De rol van papier is nog lang niet uitgespeeld.

In een opzienbarend artikel wijst Erik Timmermans op de negatieve effecten van digitalisering. De beste brandstof voor de hersenen is papier.

lees hier het artikel

 

 

Lees verder....

 

Digitalisering van onderwijs(methoden) lijkt niet te stuiten. Digitaal biedt vele voordelen, maar tegenstanders roeren zich vaker en overtuigend. Zetten digitale leermiddelen leerlingen niet juist op achterstand? De rol van papier is nog lang niet uitgespeeld.

 

iPadscholen

Als we onderzoeker Maurice de Hond moeten geloven is de digitale revolutie onvermijdelijk. Zijn programma Onderwijs voor een Nieuwe Tijd (O4NT) doet scholen van nu af als saaie, analoge musea die leerlingen voorbereiden op het verleden, als instituten die de aansluiting met de werkelijkheid (digitaal, leuk en spannend) hebben verloren. O4NT stelt het onderwijs gelijk aan cyberspace, virtueel en vloeibaar. De iPadscholen zijn een uitvloeisel van deze visie.

Elektronische leermiddelen hebben een toegevoegde waarde. Ze zijn flexibel en eenvoudig up-to-date te houden en bieden interactie-, geluids- en bewegend beeld mogelijkheden. Digitaal onderwijs scheelt papier- en kopieerkosten (1). En de zware tas met boeken is verleden tijd. Maar zijn genoemde voordelen wel correct gerelateerd aan problemen die nodig oplossing behoeven?

 

Digitaal lijkt de norm

Minister Bussemaker verklaarde recentelijk dat studenten online colleges mogen volgen. De bewindsvrouw sluit aan bij een digitale trend in het hoger onderwijs. Maar werkt het ook, dat digitale onderwijs? Centraal discussiepunt zou moeten zijn dat een leermiddel als doel heeft om iets te leren. En boeken we dan vooruitgang met een iPad in plaats van een boek? In de visie van De Hond voeren efficiency, gebruiksgemak, transparantie, participatie en openheid de boventoon, maar niet het echte doel van onderwijs, de inhoudelijke kwaliteit of het effect daarvan. Is de iPad de toegangspoort tot de digitale heilstaat, of slechts een middel om het middel?

 

Hersenen hebben brandstof nodig

Steeds meer wetenschappelijke onderzoeken en studies tonen de negatieve effecten van digitalisering. Manfred Spitzer, geheugenonderzoeker en publicist, betoogt dat ons geheugen achteruit gaat door het gebruik van digitale media. In het onderwijs en bij de ontplooiing van kinderen vormt dit een risico. Jonge mensen ontwikkelen achterstanden in hun cognitieve en sociale ontwikkeling. Denk onder meer aan aandachtstoornissen, spraak-, geheugen- en leerproblemen en afname van het intellectueel prestatievermogen (2). Digitale media veroorzaken fysieke veranderingen in de hersenen, de zogenaamde neuroplasticiteit. In Het Ondiepe van Nicolas Carr (3) wordt uitgelegd hoe de hersenstructuur zich aanpast aan het gebruik. Internet biedt continue afleiding. De hersenen passen zich aan en stellen zich in op verbreding in plaats van verdieping. Van alles een beetje. Surfen en klikken op hyperlinks dragen dan ook niet bij aan het leerproces van kinderen. Een computer legt volgens Carr geen verbanden, heeft geen humor en maakt geen analyses. Dat doen onze hersens. Zij kunnen een creatieve machine zijn, maar hebben net als de motor van een auto brandstof nodig om te kunnen functioneren. Ofwel, kennis.

 

Kennis is meer dan informatie

Parate en toepasbare kennis is iets anders dan het snel kunnen vinden van informatie. Uit de cognitieve psychologie blijkt dat voor doelen als creativiteit of kritische zin extra veel kennis nodig is (4).  Om die op te bouwen bieden papier en print voordelen. De lezer wordt minder gemakkelijk afgeleid bij het tot zich nemen van kennis. De lezer van digitale content verandert vaker van activiteit. Concentratie, begrip en memoriseren van onderwerpen staan daarmee onder druk (5). Shiel betoogt dat E-books de fysieke interactie en medewerking van leerlingen kunnen stimuleren, maar dat het papieren boek het beste middel is om te leren lezen. Shiel: ‘Kinderen die elektronische boeken lezen, onthouden significant minder narratieve details. E-books lezen kan een effect op het geheugen van kinderen hebben, omdat de aandacht eerder naar aspecten gaat die weinig met de inhoud te maken hebben, dan naar kwesties die met het verhaal verband houden (6). Jakob Nielsen onderzocht hoe gebruikers op het web lezen. Antwoord: they don’t. 79% van de digitale lezers scant de te lezen content slechts (7).  Volgens Mark Bauerlein, auteur van ‘The Dumbest Generation’, verhindert lezen van een scherm de intellectuele leerprocessen. De daaruit volgende oppervlakkigheid zou een gevaar voor de cultuur en het functioneren van de democratie vormen (8).

 

Internet manipuleert

Daarbij komt dat zoekmachines niet alleen ons geheugen vervangen, maar dat zij ook steeds meer bepalen wat daar in gaat. Volgens filosoof Hans Schnitzer bezit internet het vermogen om het verlangen en de aandacht van consumenten te fixeren en te beïnvloeden. Een zoekmachine als Google onthoudt waar onze belangstelling naar uitgaat. Daarmee wordt ‘kennis’, zeker voor de wat minder kritische surfer (zoals een kind), in hoge mate manipuleerbaar (9).

 

Gezondheid in het geding

Maar er zijn meer zorgen. De World Health Organization plaatste in 2011 mobiele telefoons en tablets in risico-categorie 2B. Zij zijn mogelijk kankerverwekkend als gevolg van de straling die van de apparaten uitgaat. En de wetenschappers van de American Academy of Pediatrics en de Canadian Society of Pediatrics gaven recentelijk waarschuwingen over het gebruik van computers door jonge kinderen. Bij deze gebruikersgroep doen de gevolgen van digitalisering zich het sterkst voor. De vertraging in de ontwikkeling, het directe verband met obesitas, een groeiend slaapgebrek, (kinder)depressies, bipolaire stoornissen, psychosen en problematisch gedrag worden direct in verband gebracht met computergebruik (10 en 11). De wetenschappers adviseren vooral bij de jongste kinderen het gebruik van digitale media zoveel mogelijk te voorkomen. In het kader van het onderwijs stellen zij dat het lezen van een digitale drager het goede begrip van teksten kan verminderen (11). Digitaal lezen is mentaal veeleisender en vermoeiender en verloopt trager (20 %) dan lezen op papier, concludeert een onderzoek van de Universiteit van Chongshin in Zuid-Korea (12). En wat te denken van schrijven in plaats van typen? Er zijn wel degelijk aanwijzingen dat voor het verwerven van taal en daarmee het opnemen en begrijpen van kennis, het  fysiek schrijven een betere optie is dan het vastleggen van tekst via scherm of toetsen (13).

 

Praktisch papier

Wat willen de studenten zelf? Een onderzoek van de  United States Military Academy, laat zien dat  gebruikers van de iPad en Amazon Kindle minder informatie onthouden, onder meer omdat de leestechnieken te wensen overlaten. Papier maakt het eenvoudiger om documenten naast elkaar te leggen en deze te vergelijken, om markeringen en aantekeningen te maken (1). Het gebruik van e-readers is volgens de studenten geschikter voor het lezen van fictie en recreatief gebruik. Een onderzoek van de universiteit van Agder (14) naar gebruikers van e-boeken in het hoger onderwijs komt tot vergelijkbare uitkomsten. Volgens dit onderzoek gebruikt slechts 11 % alleen de e-reader en 28 % weet het gebruik ervan naast papier te waarderen. De meeste studenten zijn van mening dat de toestellen niet geschikt zijn om een onderwerp grondig te bestuderen.  De materiële en ergonomische limieten van digitale dragers maken het daarbij moeilijk om een elektronische tekst zonder onderbreking te lezen. 54 % van de studenten geeft de voorkeur aan gedrukte teksten.

 

Papieren content blijft

Het lijkt erop dat een volledig digitale educatie en ontwikkeling van kinderen en studenten niet werkt. Nederland doet zich graag voor als een kenniseconomie maar schiet zichzelf in de voet met initiatieven als de iPadschool. De voor zo’n economie vereiste kennis wordt er niet mee opgebouwd. Als we de onderzoeken moeten geloven wordt een generatie oppervlakkige en neurotische datazoekers opgeleid. De politieke beleidsmakers zouden zich meer moeten afvragen wat zij willen met het onderwijs in het kader van een kenniseconomie. Niet alleen kijken naar wat modern en leuk is, maar de focus leggen op het beoogde effect van lesmiddelen. Nu steeds overtuigender wordt aangetoond dat digitaal in veel gevallen geen vervanging is van de vertrouwde papieren lesmiddelen, komt de overgave aan het digi-fundamentalisme (9) van De Hond ongelukkig over. Ook omdat papieren leermiddelen naast hun bewezen effect nog zoveel meer hebben te bieden. Het gebruiksgemak, de bekende navigatiemethodiek, de schoonheid, de tactiele waarde, hun status en autoriteit. En natuurlijk hun duurzaamheid.  Papier heeft een hernieuwbare bron die CO₂ opneemt, kent een hoge recyclinggraad (84% – 15) en is klaar  voor de biobased economy. Kom daar maar eens om bij digitale content. De ICT is de luchtvaart voorbij gestreefd in CO₂-uitstoot, want opslaan, up- en downloaden (plus printen!) en gebruiken kost enorme hoeveelheden (veelal met steenkool opgewekte) energie. De grondstoffen voor de dragers raken op en de recyclinggraad is laag. In veel gevallen zijn vaker hergebruikte (bibliotheek) papieren leermiddelen duurzamer dan hun digitale equivalenten.

Het is te hopen dat de politieke beleidsmakers oog voor krijgen voor al deze eigenschappen en een prachtproduct niet zomaar afserveren. De hunkering naar nieuw lijkt verdacht veel op oude schoenen wegwerpen voordat men nieuwe heeft.

Erik Timmermans

Stichting Papier en Karton

e.timmermans@papierenkarton.nl

 

(1) C. J. Midberry, The Effectiveness of Digital Reading Devices in a College Setting,  http://www.usma.edu/cfe/Literature/Midberry_11.pdf

(2) M. Spitzer. Digitale dementie. Hoe wij ons verstand kapotmaken. 2013.

(3) N. Carr. Het Ondiepe. Hoe Onze Hersenen Omgaan Met Het Internet. 2011.

(4) Willingham, University of Virginia, 2009). Why don’t students like school. http://www.decisionsciences.org/DecisionLine/Vol41/41_1/dsi-dl41_1books.pdf

(5) F. Jabr. Why the brain prefers paper. Scientific America. 2013. http://www.twosides.info:8080/content/rsPDF_405.pdf

(6) Gerry Shiel Literacy in Early Childhoodand Primary Education (3-8 years), ‘Educational Research Centre’ van het St. Patrick’s College in Dublin 2012

http://www.ncca.ie/en/Publications/Reports/Literacy_in_Early_Childhood_and_Primary_Education_3-8_years.pdf

(7) J. Nielsen, How Users Read on the Web. www.nngroup.com. 1997. http://www.nngroup.com/articles/how-users-read-on-the-web/

(8) M. Bauerlein.The Dumbest Generation: How the Digital Age Stupefies Young Americans and Jeopardizes Our Future (Or, Don’t Trust Anyone Under 30). 2009.

(9) H. Schnitzler. De digitale heilstaat van Maurice De Hond. www.socialevraagstukken.nl. 2013.

(10) C. Rowan. 10 Reasons Why Handheld Devices Should Be Banned for Children Under the Age of 12. http://www.huffingtonpost.com/cris-rowan/10-reasons-why-handheld-devices-should-be-banned_b_4899218.html?view=print&comm_ref=false

(11) PEACH Project. Screen time linked to psychological problems in children  11 October 2010. http://www.bristol.ac.uk/sps/news/2010/107.html

http://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/Pages/Media-and-Children.aspx?nfstatus=401&nftoken=00000000-0000-0000-0000-000000000000&nfstatusdescription=ERROR%3a+No+local+token&nfstatus=401&nftoken=00000000-0000-0000-0000-000000000000&nfstatusdescription=ERROR%3a+No+local+token

(12) A comparison of the influence of electronic books and paper books on reading comprehension, eye fatigue, and perception, Hanho Jeong, (Department of Education, Chongshin University, Seoul, South Korea) 2012. http://www.deepdyve.com/lp/emerald-publishing/a-comparison-of-the-influence-of-electronic-books-and-paper-books-on-Dt0TY0BmRx

(13) The effects of handwriting experience on functional brain development in pre-literate children Laura Engelhardta, b Karin H. Jamesa December 2012

(14) E-Book Readers in Higher Education. Student Reading Preferences and Other Data From Surveys at the University of Agder. Arthur N. Olsen, Birgitte Kleivset, Henry Langsethhttp://sgo.sagepub.com/content/3/2/2158244013486493#sec-5

(15) PRN monitor 2012. www.prn.nl.

 

 

 

 

Lees verder....

Een grappige toepassing van 3D printen liet Tetterode zien op de Vakbeurs voor de Creatieve Industrie. Streek je hoofd in een soort helm die een 3D scan van het gezicht maakt. Volgens wordt het gezicht in de software op een tekenfim figuur geplaatst en door een 3D printer geprint tot een poppetje dat je kan vasthouden. Zijn veel leuke creatieve toepassingen mee mogelijk. Denk eens aan een 3D geprint bruidspaar.

Lees verder....

Lees verder....

In het totaal bezochten zesduizend bezoekers de eerste Vakbeurs voor de Creatieve Industrie.

Die deze week gehouden werd.

De opkomst voldeed volgens de beurs organisatie aan de verwachting. Voor veel bezoekers aan de beurs een inspirerend netwerkevenement, waar weer de broodnodige zakelijke contacten in een relaxte sfeer werden gelegd

Op de foto beursmanagers Robert Hoelen en Alieke Ingerman in nabespreking met Jan Siegers. Siegers stond aan de basis van de Grafische en Sign vakbeurzen en is nu gepensioneerd.

 

Lees verder....

 

De vakbeurs voor de Creatieve Industrie die nog tot 13 maart 21 uur open is, telt tot nu toe haast 4000 bezoekers. Een mooi resultaat voor een nieuwe beurs, stelt Beursmanager Robert Hoelen.

Over hoe nieuw de beurs eigenlijk is wordt op de beursvloer veel gediscussieerd. Lijkt het toch niet op een grafische vakbeurs in een ander jasje? De ervaring van Blokboek is na twee dagen dat er heel veel mensen uit de ontwerp en marketing hoek op deze beurs komen, naast sign bedrijven en drukkerijen. Maar voor veel bezoekers is het bezoek bedoeld zich te laten inspireren om nieuwe communicatiewegen in te slaan. En daar is veel over terug te vinden op de beursvloer.

Lees verder....